为深入贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件），实施好长江师范学院《关于实施本科生导师制的指导意见》（长师院委发〔2015〕28号），积极构建“三全育人”工作体系，积极培养团学教学一体化工作品牌，提高本科生的培养质量，促进本科生的全面发展，经学院党政联席会议研究决定，从2022级学生开始，试行四年一贯本科生授业导师制。试行办法如下：
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，坚持思想教育与专业教育相结合，坚持专业成长与实践成才相结合，坚持课堂教育与课外教育相结合，坚持共性教育与个性教育相结合，充分发挥广大教师教书育人作用，积极培养学生专业归属感、职业规划能力、社会认知能力，为学生发展赋能增效。
二、组织机构
学院成立四年一贯导师制工作领导小组。具体构成如下：
组长：黄世权、谢秀军
副组长：刘应成、曾俊
领导小组下设办公室（挂靠团总支），李梦莹任办公室主任。
办公室成员构成：李梦莹、卢希、张素兰、黄金龙、邢昌元、李愉。
三、导师配备
（一）将本科生授业导师作为教师基本职责，专职教师（含辅导员，辅导员不担任分管班级授业导师）全员参与，教学秘书遵循本人意愿是否参与。
（二）从新生入校开始，两个月内为每位新生配备一名导师，并集中举行导师聘任仪式，由学院党政领导为每位导师颁发聘书。
（三）授业导师指导周期原则上为四年。特殊情况下，经学生本人申请或导师要求，报学院批准，可以更换导师。
四、导师职责
导师核心职责在于增强学生的专业归属感和认同度，提升自我发展能力。围绕核心职责，导师按照学生培养规律，具体承担以下职责：
（一）帮助学生尽早适应大学生活，尽快转变角色，培养学生专业归属感和学院荣誉感。
（二）指导学生安排学习进程、选课、确立学习方向等，指导学生制订详细的《学习规划》，并督促学生按计划完成学业。
（三）激发学生的科研兴趣，培养学生的创新精神和创造意识，传授科学研究方法，引导、指导学生参与学科竞赛与科学研究。
（四）引领学生专业成长，跟踪、指导学生做好毕业设计。
（五）引导学生树立大就业观，努力转变学生就业观念，指导学生就业工作。
五、工作要求
（一）导师在工作中应为人师表，注重言传身教。
（二）导师受聘后必须与学生见面，了解被指导学生的情况，并保持不断的联系。
（三）一般情况下，每学期开学、期中、期末分别与被指导学生面谈或集体指导至少1次，一学期面谈或集体指导3～6次。
（四）每次指导后，导师需在《本科生四年一贯授业导师工作手册》（见附件）上填写指导记录并让学生签名。
（五）导师要加强学生在生活等方面的指导。
六、导师管理
（一）授业导师和班导师制度原则上不冲突，自2022级起，用四年时间逐步推广到所有年级。
（二）由学院党政领导、系主任、两名教师代表共同组成考评领导小组，负责导师的聘任、考核和工作指导。
（三）毕业论文指导导师选择时，优先考虑授业导师作为所指导学生的毕业论文指导教师。
（四）领导小组通过定期查阅《本科生导师工作手册》、召开学生座谈会、工作测评等方式了解和掌握导师工作的开展实效。
（五）工作手册记录完毕后交学院存档。
七、政策支持
（一）学院对四年一贯授业导师制给予经费支持，经费标准按照人均50元/年执行，经费从其他教学工作量经费中解决。
（二）学院根据考核情况，每年表彰一批优秀授业导师，受表彰教师举行一场示范交流活动。
（三）获评优秀授业导师的教师，在当年年度考核、评优评先等工作中同等条件下优先。
该文件自2022年12月9日执行。具体工作由学院党政联席会负责解释。
附件：四年一贯导师制工作日志
2022年11月20日
